播报 不忘初心,砥砺前行,同心同德,创八中新未来 —中共pk10追34567计划第九次党员大会纪实     2016——2017学年度师徒结拜    
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教学管理制度

新课程教学常规实施细则

教学常规是教学行为规范,是教师从事教学过程中相对稳定的工作准则和操作规范。为了教学工作和教学管理正常有序地进行,为了全面实施素质教育,深化义务教育课程改革,全面提高课程实施质量,依据《锦州市义务教育新课程教学常规》,结合我校教学工作实际,特制订第八中学《新课程教学常规实施细则》如下:
一、总则
1、学校工作以教学为中心,学校的一切工作必须服从和服务于这一中心。体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深化课程改革。
2、初中教育是基础教育,是提高国民素质的基础工程。在教学中,教师应肩负起教书和育人的神圣职责,把教书育人有机的统一起来。教师不仅要传授知识,而且要促进学生思想道德素质、身体素质、心理素质的健康发展,不断增强学生的创新意识和实践能力。
3、教学过程是在教师指导下学生能动的认识过程和自我完善的实践过程,目的是为了促进学生全面谐调发展。这一过程中的主体是学生,教师应当发挥主导作用,既要面向全体学生,保证全面发展,又要注意因材施教,发展学生的个性特长。
二、细则
(一)备课
 备好课是上好课的前提,是整个教学活动的首要环节。
 1、制订学期教学工作计划和详细进度安排
(1)学期教学工作计划是整个学期进行教学的依据,是全面完成教学任务的纲领,每学期开学一周内,各年级各学科的任课教师都要制订好学期教学工作计划,各学科组统一教学进度,书写教案时要按照第八中学教案格式书写教学进度表、学期整体教学设计、单元设计。
(2)制订各学科学期授课计划,应吃透课程标准,熟悉教材,熟悉学生的思想和认知结构状况。教学工作计划包括课时安排、教学目的任务、完成教学任务和提高教学质量的措施、教学进度等。
2、制订课时教学设计(教案)
制订课时计划一般要按以下步骤进行:
(1) 个人备课:个人备课要点就是“三的、三点、三实际、三基本、三度、一灵活、纵横联系、规范化”。
(2)“纵横联系”就是学科知识的前后联系、新旧联系、使学生温故而知新,寻循序渐进。“横”就是注意各学科要彼此照顾,互相促进。
(3)“三度”就是里例题设置有梯度,难度;设题有深度、广度;课堂知识容量有密度。
(4)个人备课要做到“三备”:
备教材:掌握教材系统、重点难点和双基内容,确定课时教学三维目标,挖掘对学生进行德育教育和能力培养的因素,对教材进行课程资源的补充、加工、整理,创造性地使用教材。
备学生:经常了解学生的学习态度、知识基础、学习方法,增强教学的针对性,充分体现自主、合作、探究学习意识,达到师生互动,培养学生灵活掌握知识,培养学生创新精神、实践能力。
备教法:遵循学生认知规律,选择适当的教学方法、手段和教具,指导学生学习,为学生的学习与发展创设丰富多彩的学习环境并提供有利的学习工具。要恰当地运用现代信息技术及其他教学技术、设施等。
(5)校本教研
坚持校本教研制度。校本教研做到“五定一交流”:定时间、定地点、定内容、定主讲人、定作业量、交流教学体会。学校保证每个学科每周有半天的校本教研时间,教研内容明确“三个一”,即学习一篇课改理论文章;听评一节研讨课;研究一个单元的教学内容。校本教研活动要有记录。做到统一授课进度,统一教学要求,统一基本作业,统一检测试题。校本教研的重点内容是学习贯彻“新课程教学法”和“新课程教学常规”。
(6)设计并书写教案
教案是以课时为单位的授课计划,教案的设计力求做到三个统一:基础知识和发展智能的统一、认知结构和认识规律的统一、教师主导和学生主体的统一。
教案内容包括课题、课时、教学目标(三维)、教学重点、教学难点、课程资源的组织与利用、教学步骤、内容、方法和设计意图、师生活动、板书设计和课后反思。
教学过程要落实教学目标,体现教学结构,反映教学方法,突出学法指导。
提倡超前备课,必须有三个课时的超前量。不得无教案上讲台。对各种参考资料可以借鉴,但不可照搬照抄。所有教师必须写课后反思,把教学中的成败得失记录在教案内,供今后教学参考,以利提高教学能力。
(7)上课前“复备”
上课前要进一步熟悉教案,如发现设计不当或错误之处,应及时加以调整或修改;必须准备好教学用具。
(二)上课
上课是整个教学工作的中心环节,课堂教学是实施素质教育的主阵地,上好课是提高教学质量的关键。教师要在教学计划规定的学时内按课表上课,上足课时,提高课堂教学效益,保质保量地完成教学任务。上课时做到:
1.体现“为了每一位学生发展”的核心理念。
2.教学目标明确。
课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行,课堂教学目标达成度高,实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的统一。
3.教学内容准确。
要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点,努力把教材和课程资源的思想性、系统性、科学性表达清楚,帮助学生花解难点,讲练结合,使学生乐学、善学、学会、会用。
4.教学过程中注意:
(1)重视创设适合学生构建知识的教学情景,以学定教;
(2)重视营造民主、平等、和谐的课堂氛围,体现学生的主体地位和教师的价值引导作用,从教与学两方面组织教学;
(3)重视为学生提供良好的学习环境和学习用具,运用现代信息技术促进学生的学习和发展;
(4)尊重学生的个性差异,关注学生学习过程,实行课堂学生发展性评价,体现科学精神和人文精神的统一。
5.恰当使用教学方法:
(1)教学方法应体现启发式教学原则,并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法,重视对学生进行学习方法的指导。
(2)体现教师为主导、学生为主体、训练为主线。
(3)注意面向全体学生,因材施教。激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,启发学生的思维,让学生始终处于主动学习的状态。
(4)讲练时间安排得当,教学重点突出、难点分散,新旧知识衔接自然,进行学法指导,教学环节转换流畅,重视教学反馈和教学调控。
(5)充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学,提高课堂教学效益。
(6)鼓励教师练就过硬的教学基本功,充分展现教学智慧。
(7)鼓励教师坚持教学创新,教学风格个性化。
6.严格执行课堂常规
(1)教师应在上课预备铃结束前到达教室门口,目视学生做好上课准备,使其安静;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。上课期间教师不得拨打和接听手机。
(2)教师上课要精神饱满,仪表端庄,穿着整洁,不敞胸,不穿背心、短裤、拖鞋进教室;体育教师上课要穿运动服、运动鞋。
(3)教师在教室内不得吸烟、喝水(茶),不做与教学无关的事,不随便离开教室,不压堂,一般情况下不坐着上课,教学秩序井然,严密紧凑。
(4)尊重、爱护和信任学生,严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生,严禁体罚和变相体罚学生,严禁将学生赶出教室。
以上各项如发生均按教学事故处理,记入教师业务考核档案。
(5)教师的板书要正确、工整、清楚,布局合理,重点突出,字体大小适度,不准出现错别字和不规范简化字,给学生给示范作用的解题过程的书写要完整、规范。
(6)教师必须坚持用普通话教学,教师的教学语言要文明、准确、规范、精练、生动,符合学科特点,力戒语病和口头禅;要注意音量和力度,讲授速度适中。
(7)要注意教学卫生,注意纠正学生的读、坐、写的姿势。
(8)听课教师不得迟到、早退,要认真听讲,要记好教学过程,写好听课建议。
(三)课后反思
课后反思要及时,要总结成功的经验,查找不足的原因,反思差距,记录学生遇到的疑难问题和普遍存在的问题。教学反思可采用教学随笔、教学日志、教学案例、教学叙事等形式呈现。
1、教师要把自己上每一节课后的体会记录在个人教案的“课后反思”栏中。
2、反思要记“不足”。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,多积累“病因”、“病例”,同时有的放矢寻找“办法”,使之成为以后应汲取的教训,教学就会逐渐趋于“完善”。
 3、反思要记课堂的成功之举。主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施,教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程,感触与创新等。
4、反思要记学生见解。学生总会有“创新的火花”闪烁,提出一些独到的见解、思路和好的方法。
5、反思要记“再教设计”。通过梳理与反思,特别要反思学生的意见,这是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。反思要对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识,进行必要的归类与取舍,对如何再教这部分内容做些思考,写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度,学生的学习能力也得到进一步地提高。
6、教务处在检查教师的备课时要重点看教师的课后反思,并定期反馈检查结果。
(四)辅导和作业
1、辅导
辅导是课堂教学必要的补充,是贯彻因材施教原则的重要途径,语、数、外学科每周至少辅导两课时。
①对学习有困难的学生要热情关怀,鼓励和帮助他们树立自尊心,克服自卑感,端正学习态度。对他们的辅导不得放弃、草率、粗暴。
② 辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行,辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。
③辅导应以课内辅导为主,自习课教师可进班个别辅导,自习课一般不讲授新课和集体辅导。每学科每周辅导1—2次,班级干部填好班务日记,记好每节课的任课教师、辅导教师,教务处定期检查、记载、定时反馈。
④坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。
2、作业的布置和批改
要积极进行作业改革,减轻学生过重的课业负担,提高作业质量,作业内容要适当,难度要适中,批改要及时,对学生错的部分要有改动。
①作业的形式要多样,根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实习、制作、测量、搜集、调查等。
②作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,做到设计科学。选题精当,题量适中,难易适度,体现梯度,要重视系统训练,培养学生思维能力,为打好基础、发展智能服务。学生的作业总量应给予控制,每天课外作业总量不超过两个小时。
③凡布置的作业,必须做到教师先做一遍,然后根据作业的难易程度和容易出现的问题,对学生进行指导。
④教师应要求学生认真、按时、独立完成作业,作业的书写要求统一、明确、具体,进行严格的训练和规范,做到书写端正。对无故缺交者要及时要求其补做,对抄袭者要批评教育,对做错者,督促及时订正,但严禁以罚抄罚做作业为手段惩罚学生。
⑤作业题应体现因材施教的原则,教师可设计必做题、选做题,不同程度学生的作业分量允许其自主适当增减。
⑥认真及时批改作业,必做题应全收全改,不允许错批,批改工整,评分客观,评语实事求是。作业中的错误要提示学生及时订正。
⑦教师应准备“作业批改札记本”。学生在作业中的独特见解和典型错误应随时摘记,及时讲评,对错误较多的题目,要和学生共同分析产生错误的原因,弥补讲课和听课过程中的不足。
⑧各学科作业批改:
语文—每单元一次大作文,每次评批细致不少于1/2,到期末如果学生做6个大作文至少详批3次,学生互评视为略批,切每次必须注明批改日期。数学、外语每周批2-3次,物理、化学每周1-2次。
(五)考试与评价 
全体教师要树立新的考试评价理念。
1.考试命题要依据课程标准、教学目标和教材内容的基本要求,从学生实际出发,着重考查学生掌握基础知识和灵活运用知识的能力,试题难易要适当,不出偏题、怪题,要让学习有困难的学生也尝到成功的喜悦,调动学生的学习积极性。
2.期中、期末考试的命题,除市统考外,一般由教务处负责组织出卷和进行试卷审定。出卷者命题前必须明确命题范围和了解学生情况。命题要科学,要重视试题的难度、信度、效度、区分度。
①依教学大纲要求,列出命题双向细目表,双向1—要求学生学习达到的水平,双向2—要求学生必须掌握的知识点。
②取样具有代表性,试卷应能覆盖教材的全部内容,至少要覆盖其中的主要内容。
③试题难度和分布要合理,水平考试易|中、难的比例为7:2:1;选拔考试要保证试题难度和区分度。
④试卷中各题彼此独立,试题要排放合理,试题要有定论。
3.要严格考风考纪,实事求是地反映学生的真实成绩,认真监考,严禁作弊。
4.认真做好评卷和质量分析。
①每半年举行依次期末考试,期中举行部分学科的阶段测试,平时注意单元验收,由期末考试,由年部主任及学科组长共同控制考试次数。
②期中阶段测试和期末测试,一律混编考场,密封试卷,流水判卷,学科组交叉登分,教务处和年部统一统计。
5.考试质量分析要求
考试结束后,要依据考试成绩所反映出的问题,进行考试质量分析,认真填写质量分析表,提出改进措施,向家长通报考试成绩,向学生进行考试总结讲评。
6.认真填写学生评价手册。班主任及任课教师应认真填写学生评价手册各栏目,坚持实事求是的原则。填写错误要及时改正并在修改处盖章注明。评价手册不得由学生填写,填写完成后必须交教务处检查无误后方可发放给学生。
7.要加强对考试改革的研究。教师要加强对考试内容、形式、方法、记分办法等方面的研究,发挥考试在素质教育中的作用,搞好学生综合素质评价。
8.学校要加强考试题库建设,继续开展考试试题征集工作。
三、“细则”的检查监督和考评
1. 本“细则”各项规定和要求的解释权归学校教务处,执行情况由教务处组织检查和考评。
2. 考查形式有定期检查、不定期抽查、听课、问卷调查、访谈等。考查过程要做到严格、公正、公开并接受全体师生和家长监督。教务处对考查结果要及时反馈、督促整改和复查。
3.学校通过推门听课、评课、研讨课、公开课、观摩课等多种形式,强化教学管理。学校教学部门领导每学期听课要达到60节以上,中层以上干部听课不少于30节,教师要听课20节以上,青年教师听课不少于30节,教务处负责检查。
听课、看课要求:
①.看教师教学思想,是否有全面的质量观,是否面向大多数学生,是否有适合我校大班型特点的课堂评价、质量检测手段,是否作到把教师的以讲为主,变为以学生学习为主,从教与学两个方面去组织教学。
②.看驾驶对教材的教学法处理能力,教学结构是否合理,教学方法是否得当,看教学秩序是否井然,严密紧凑,充分利用45分钟时间。
③.看教学目的是否明确,重点内容是否突出,如何化解难点,是否有讲有练,讲练结合,“双基”情况如何。
④.看教师的教学基本功。教学语言是否规范(科学性、普通话、逻辑性、趣味性等);板书设计是否规范,是否作到直观性强,提纲挚领,看教师的愤怒鼻子工夫如何。
⑤.看教师是否有现代化教育意识,课程标准意识是否鲜明,是否恰当使用先嗲教育技术教学手段。
⑥.看教师对学生有无学法知道,看学生群体表现,如:学习纪律、学习习惯、活跃程度、分化程度等。
⑦.学校定期检查听课笔记。
⑧.听课后要积极反思,特别是反思差距。
4. 学校通过推门课、观摩校本教研、组织青年教师课堂教学评比、课堂开放日、学生问卷调查、教学监控系统抽查课堂教学情况等形式促进课堂教学质量的提高。
5. 学科组长每周要检查教师教案并签字。教务处每月检查一次,同时进行不定期抽查,并做好记录。
6.教务处具体负责经常性检查教师作业批改情况、听课情况并将检查结果及时通报,记入教师业务档案。
7.教务处组织各项评比和竞赛(如说课、板书设计、课件制作、教具制作、教学设计比赛等),促进教师业务素质的提高。
8.教学常规考核结果与教师评选先进、年度考核及职称评定挂钩。

 

 

 

 


电教设备管理制度

1、电教设备多属贵重物品。入库、出库、借库、规还,应认真覆行手续,做到帐物相符,不得有误。 
2、设备的存放要分科立目,井然有序。设备说明书分类装定,建立技术档案,专人保管。 
3、按科分类编制电教资料软件目录,以便于广大教师选择使用。对新增加的各科软件应及时上目录,并通知适用学科教师。 
4、使用电教设备,需熟悉它们的性能和操作要领,按使用说明严格操作,以确保设备实用安全,延长使用寿命。 
5、电教设备只能用于教学,禁止私人借用。严格执行借还制度,教师因教学需要借用电教设备时,应填写借据。各类借出仪器,收回时,要仔细检查器材完好状况,发现问提及时处理. 
6、在器材使用过程中,如发生故障,应立即停止使用,待查明原因、排除故障方可继续使用。 
7、爱护仪器设备,如有丢失、损坏,要追究当事人责任,按规定酌情处理。 
8、 管理人员要对电教器材经常检测和维护,出现故障 要随时维修。建立设备维修档案。长期不用的电教设备要定期进行检查保养,保持器材的正常性能。 
9、 要加强安全措施,认真执行安全规则。

 

电教器材管理使用借还制度

1、电教器材在使用过程中,要正确操作(操作方法可 由电教管理员培训)如因违反操作规程而造成的损失由使用教师负责。 
2、认真履行借还使用制度。 
(1)借还手续认真,严格登记,以备清查。 
(2)所借用电教器材使用前进行检查,无问题后再使用。归还时必须由电教管理员检查后方可离去。 
(3)凡属教学专用外,借者须校长签字方可办理。 
(4)实验室的电视机,投影器,幕布等由专人负责,使用后立即断电,复位。 
3、在使用过程中发现问题要及时向电教管理员汇报, 不得擅自处理。 
4、使用教师要认真做好使用记录,备案并积极提出 反馈意见和建议。

 

 

 

电教器材保养维修制度

电教器材是学校的贵重财产。为保证电教器材的正常使用,更好地为教学工作服务,特规定如下: 
1、电教器材的借用与归还,要严格遵守有关制度。 
2、电教器材的使用要规范,学生操作必须有教师指导。 
3、各教室配置的电教器材的防损、防盗、保洁、防尘 工作由各班主任负责。 
4、电教管理员要定期保养,以保证各电教器材的正常使用。 
5、电教器材的维修工作,一般故障由电教管理员负责,特别故障经校长同意后,外出维修。电教管理员负责监督验收并做好维修记录。 
6、本制度未尽之事,请遵照《电教器材管理制度》。

 

 

 

 

 

 

 

电教器材损坏赔偿制度

电教器材损坏赔偿之规定,遵循总务处所制定的相关制度,特要求如下: 
1、 使用者严格规范操作,违犯者责任自负。 
2、 借用者在借用时间内为主要责任人,不得随意挪用或转借。发生问题由借用者负责。 
3、 各教室配置的电教器材的责任者是班主任。使用期内认真负责。如有损坏,按情节追究班主任的相关责任。 
4、 电教管理员在正常工作中,由于疏忽大意或违犯操作规程造成的损坏,由电教管理员负责。 
5、使用者在使用过程中发现问题及时向电教管理员反映,情况严重者要书面形式向校长汇报。隐情不报,追究其责任。 
6、赔偿之标准依照总务处的相关规定。 
7、未尽之事,按照总务处财产管理制度执行。

 

 

 


多媒体教室使用规则

1、多媒体教室一般供学校举行教育教学研讨活动时使 用,管理人员要安排、组织好协调工作,使本室得到有计划有条理的使用,充分发挥效益。 
2、在多媒体教室上课的教师需提前一天向技术处申请,由技术处协调安排并组织实施。 
3、上课前老师应对室内的多媒体教学设备进行了解, 掌握最基本的操作方法。 
4、爱护多媒体教学设备,遵循设备的操作规程,恰当 运用多媒体教学手段,充分发挥其作用。 
5、教育学生,爱护室内设备,保持室内安静,不要乱扔纸屑和随地吐痰。
6、课后应关掉设备电源开关,整理好设备,清理室内 卫生,关好电灯、电扇、门窗后离开。 
7、管理人员对本室设备全面负责,任何人未经批准不 和擅自将设备带出,若确实需要在本室外使用,需经有关领导批准。

 

 

 

 


微机室管理使用制度

1、任课教师要做好学生上机前的准备工作。如:熟悉 机器,充分备课,接通电源等。 
2、学生进入微机室,要保持安静不得大声喧哗。非经管理人员允许,不得随意进出。 
3、学生要听从任课老师及管理员的安排,排队入内,穿鞋套进入机房,按教师安排入座,不得随意挑选机器,不经允许不得开机,严格按微机使用程序上机操作,不得乱按键盘,频繁开关机器。 
4、微机室内设备不得随意乱动。室内一切物品不得随 意带出机房。 
5、外来软盘未经允许不得使用,以防计算机病毒侵害。 
6、爱护机器,细心操作,微机发生故障应及时报告任课教师和管理人员,如发生损坏机器事故,要由当事人酌情赔偿,故意损坏者加倍赔偿。 
7、下课后,任课教师应与学生课代表共同检查微机使用情况,填写使用记录。断掉电源,关闭门窗。 
8、保持室内清洁,不得乱丢纸屑、污物。 
9、任课教师使用微机室,须提前三天通知管理人员, 以便统筹安排。 
10、 本校教师职工因工作需要使用微机者,需经学校领导批准,并在管理人员指导下使用机器,未经培训者一律不准上机。 
语音室管理制度

1、语言室由专人负责管理。 
2、凡须使用语音室的教师,必须取得负责人同意,方可使用。 
3、凡使用语音室的教师,必须熟悉设备的各种功能和操作方法,严格按照操作程序,确保设备的正确使用。 
4、学生上课要排队进入室内,穿鞋套进入教室,按编排座次就座,严禁 在室内喧哗、走动、打闹,下课要把耳机轻放原处,有秩序地离室。 
5、注意室内卫生,不准乱扔纸屑、杂物,不准在桌椅、 墙上乱刻乱画。 
6、爱护室内仪器、设备,不准乱动主控台的开关,如果违者造成损坏,照价赔偿。 
7、使用过程中,如果仪器发生故障应及时汇报,不得 擅自处理。 
8、上课前,全体人员对话检查耳机,如有损坏及时做 好记录,以便维修和追究前使用班组人员责任。 
9、下课后,教师检查室内仪器、设备,关闭电源,关 好窗、锁好门。如失职造成损失,追究责任。

 

 

 

 

演播室及闭路电视系统管理制度

1、演播室及闭路电视教学系统为全校师生服务,工作 人员要精心安排、组织和协调好,确保每次教学活动圆满成功。
2、演播室的设备由专人保管,专人使用,非使用人员 严禁乱动,否则要负一切责任。 
3、非本室人员未经允许不得入内,严禁在室内吸烟、 喧哗、乱丢污物,保持室内清洁。 
4、凡使用闭路电视系统者,应提前一天通知技术处。 
5、教师组织好学生,打开电视机,选择预先确定好的 频道,适度调节音量,做好收看准备。 
6、在组织学生收看前,教师不应离开教室,要维持好 教学秩序,保持室内安静。

 

 

 

 

 

 

 

 

 


各部门微机使用制度

1、非本校教职工,不允许使用微机。     
2、微机使用者,必须掌握最基本的开机与关机规程,必须按程序操作计算机。 
3、设备用完后,必须将总电源开关关闭,以免造成意外。 
4、外来软盘未经允许不得使用,以防计算机病毒侵害
5、教职工应爱护器材设备,做到完好无损,严禁不规 范操作,若发现机器损坏或丢失物品,追究使用者的责任。 
6、认真执行安全规则,切实做好防火、防盗、防潮、 防尘、防触电等安全防范工作。 
7、各部门应派专人进行保管与清洁。微机出现故障应及时通报技术处。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班级电教设备使用管理条例

一、班主任具体负责本班级内电教设备的安全使用。 可指派专人负责电教设备使用,事先应进行培训。
二、班主任协助各科教师上好电教课,负责指导各科教师使用电教设备的使用。
三、及时填写、登记各学科教师使用电教设备的使用记录。 
四、班主任负责定期清理电教设备的卫生,保持电教设备的清洁。 
五、班主任负责各班电教设备的安全,随时检查、以免发生不安全事故。 
六、教育学生爱护电教设备,不准学生开关、搬动、使用电教设备,否则发生问题由班主任负责。 
七、电教设备若出现损坏,由当事人照价赔偿。
八、在组织学生收看前,教师不应离开教室,要维持好 教学秩序,保持室内安静。教师组织好学生,打开电视机,选择预先确定好的 频道,适度调节音量,做好收看准备。

 

 

 

 

 

 

校内网络管理制度

1、校内网络管理室由专人管理与维护。非管理人员不许入内。
2、各校内的交换机由各部门派专人管理,有情况及时通报技术处。
3、在校内网络中禁止私自安装末经检测的软件,杜绝病毒在校内的传播。一旦发现校内网络内有不正常的现象发生,网络管理员应及时查找原因,并采取相应补救措施。
4、杜绝使用盗版软件。